English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 18278/19583 (93%)
造訪人次 : 914717      線上人數 : 494
RC Version 7.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋

    子類別

    博碩士論文 [61/61]
    國科會計畫 [3/3]
    學士論文 [94/247]
    學生作品 [2/2]
    期刊論文 [13/13]
    考古題 [133/133]

    鄰近社群


    建築與景觀學系 [612/624]
    產品與室內設計學系 [398/436]
    視覺藝術與設計學系 [568/569]

    社群統計


    近3年內發表的文件: 21(4.58%)
    含全文筆數: 306(66.67%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次: 306(100.00%)
    下載大於100次: 293(95.75%)
    檔案下載總次數: 299668(1.52%)

    最後更新時間: 2024-11-28 15:45

    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或輸入年份:
    由新到舊排序 由最舊的開始

    顯示項目376-400 / 459. (共19頁)
    << < 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2006-05-24 正明龍歌劇團歌仔戲錄音班調查報告—它的沿革、創作、表演機制、經營管理、社會制約及其它 廖佳慧
    2006-05-24 台灣陶笛音樂研究—以南區之現況為主 陳怡忻
    2006-05-24 高雄地區道教寺廟國樂團及其音樂田野調查報告—以高雄市文化院和高雄縣鳳山市鎮南宮為例 楊凱琇
    2006-05-17 南華大學雅樂團-再現中國宮庭樂舞 南華大學民族音樂學系; 南華大學雅樂團
    2006-05-15 對於台灣學校音樂教育認知的田野工作 王柏力
    2006-05-08 漢聲說唱藝術團研究 顏嘉徵
    2006-05-08 創價學會音樂研究—以台南地區為例 林良英
    2006-05 台灣南部社區管樂團的發展:以高雄之音管樂團為例 王盈璇
    2006-05 台南縣歸南國小跳鼓陣之研究 許瓊丹
    2006-05 音樂教育如何透過電台來教育聽眾—以台北愛樂電台節目《什麼是音樂》為例 黃珮雯
    2006-05 十方樂集打擊樂團之研究 陳昱靜
    2006-05 台北正心箏樂團的發展—以第22團為研究對象 林于瑄
    2006-05 聲五洲布袋戲團之研究 趙宛稜
    2006-05 古蹟再”利用”?—以台南古蹟音樂沙龍為例 黃雅筠
    2006-05 台中市盲人福利協進會視障樂團之調查報告 張禕均
    2006-04-19 恆春民謠五調音樂研究 林鈺涓
    2006-04-19 北管音樂研究—以台中神岡鄉之福樂軒樂團為例 周庭瑀
    2006-04-19 嘉義縣賀德道場一貫道音樂之研究 蘇于誠
    2006-04-15 南華大學民族音樂學系學生對世界音樂教育的認知 張育甄
    2006-04-15 從國樂音樂教室來看嘉義地區國樂與西樂教育發展的不平衡 江欣樺
    2006-04-02 台北漢唐樂府南管樂團之研究 羅翌翠
    2006-04 南華大學民族音樂學系學生對民族音樂學認知之探討 陳美伶
    2006-04 梅苓全人音樂教學系統之研究—以高雄地區為例 蔡舒曲
    2006-04 以民族音樂學的觀點對自我音樂學習的批判及研究 林翊綺
    2006 爵士音樂在台灣的發展現況—以實踐大學與底細爵士樂團為例 賴品文

    顯示項目376-400 / 459. (共19頁)
    << < 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋