《莊子．養生主》的詮釋與實踐－以國小教學為例

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題名:	《莊子．養生主》的詮釋與實踐－以國小教學為例
作者:	陳宛宜 Jhen, Wan-Yi
貢獻者:	哲學與生命教育學系陳德和 De-Huo Jhen
關鍵詞:	生死觀念;生活美學;生命教育;國小教育;養生主;莊子
日期:	2014
上傳時間:	2014-11-21 10:39:31 (UTC+8)
摘要:	莊子哲學不僅具有獨樹一幟的語言表達形式，其廣闊又超越的思想，更是中國傳統道學中不容忽視的精華。自古至今，許多文人雅士不斷的解讀詮釋，專家學者一再的研究，並且在各類的議題中，都有豐富成果，影響的層面可謂極為深遠。本文也嘗試於諸多文獻著作的啟示下，進一步來探討莊子養生思想在國小教學工作中的運用，體悟莊學實用的人生智慧。　　身處亂象頻出、瞬息萬變的現今環境，往往造成了生活上種種的痛苦與壓力；豐富的物質享受、聲色的刺激，也慢慢的消磨心志，耗損精神，甚而傷害生命，所以如何解除所面臨的挫折、困難、憂傷、焦慮，讓生活中的各項壓力不再是無法承受的重擔，儼然已成為現代人相當迫切的課題。也因此政府積極推行「生命教育」，將「生命教育」納入中小學的課程綱要之中，希望透過教學引導能夠建立正面且樂觀的價值觀，培養珍惜自己、尊重他人、關懷萬物的態度，而這些所重視的教育目標，正是莊子哲學的核心理論。莊子強調生命應當放下執著，歸回於大「道」，則將能無拘無束、自由逍遙。在《莊子‧養生主》中闡述了「自我肯定」、「適性自得」、「守虛定靜」、「和諧自在」、「安時處順」、「死生如一」等觀念，都有助於從困境當中解脫，讓身心獲得安頓，生命得以真正地保全。　　國小教育是重要的基礎學習，該階段的學童許多的概念想法都尚未整全，在初入知識翰海之際，如果能以傳統學術的哲學思維做為引航，相信可以藉著前人智慧的光照，而堅定信念方向，才不至於迷失自我。因為中國哲學是生命的學問，尤其莊子善於以寓言故事論述，筆下的人物鮮明活現，所言的故事深具創意，讓人可以省思理解，對於學齡兒童也會因為故事深入淺出的形態，而容易了解所要傳達的理念，教與學兩者皆能受益。　　因此，期以能莊子生命哲學的功夫與修養，充實教育的理念，使教學品質更加的卓越，培育出身心暢然、具有開闊的視野的學子。
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