論莊子思想對教育的啟示—以親職教育為中心

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题名:	論莊子思想對教育的啟示—以親職教育為中心
作者:	賴慧娟 Lai, Huei-jyuan
貢獻者:	哲學與生命教育學系陳德和 De-huo Chen
关键词:	品德教育;心齋坐忘;莊子哲學;生命教育;親職教育;逍遙無待
日期:	2013
上传时间:	2015-01-05 17:53:23 (UTC+8)
摘要:	本論文將系統化詮釋和探討《莊子》思想，並運用莊子思想對教育的啟示，切入親職教育。本論文寫作結構共分為四章：　　　第一章為緒論，主要是針對本論文作初步的介紹，第一節為研究動機和研究目的；第二節為研究材料和範圍；第三節為研究方法和架構，分此三節略作論述，期許能為此論文做基本的定位與介紹。　　　第二章為莊子哲學的生命教育理論，探討莊子面對俗世彼是我非的解消之道，以達到整體肯定的高遠境界，且莊子關心天地萬物的生命，以莊子的思想引領筆者，探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值，熱愛並發展個人獨特的生命，並將自我與天地人之間搭建美好的共融共在關係。本章第一節為超越是非的整體肯定、第二節為心齋坐忘的修養工夫、第三節為逍遙無待的生命理想。　　　第三章為莊子哲學的親職教育思維，探討親子教養的相關問題及當遭逢困頓時該如何解消之道，牟宗三先生說：「人束縛于形式的桎梏中而不能自適其性，乃是大痛苦。故道家于人生的幸福上，首先要從外在的形式中解脫。」而親情，在莊子〈人間世〉中提到「子之愛親，命也，不可解於心。」親子關係是命也，不可逃也，面對問題不必逃，應以無執、無待的心診療親子之間的衝突，祈求達到親子關係和諧。此乃牟宗三先生所言，一逍遙則一切逍遙，一解放則一切解放。所以，第一節經由莊子思想探討如何讓親子關係和樂，讓家人之間溝通無距離，家庭成員間更有向心力、第二節經由莊學的啟發，思索如何在教育之中找回赤子之心，體現每個人的生命價值，讓孩子成為他自己、第三節為心理情緒的調節，針對品德教育與情緒管理作論述。　　　第四章為結論，就本論文第一章、第二章、第三章之陳述作一回顧，及此研究的限制與對未來的展望。
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