國小教師教學信念之省思─取徑《金剛經》的論析

南華大學機構典藏系統 > 人文學院 > 生死學系(生死學系碩士班,哲學與生命教育碩士班) > 博碩士論文-哲學與生命教育碩士班 > Item 987654321/17542

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/17542

题名:	國小教師教學信念之省思─取徑《金剛經》的論析
作者:	陳昭榮 Jhen, Jhao-rong
貢獻者:	哲學與生命教育學系尤惠貞 Huei-jhen You
关键词:	般若;《金剛經》;二諦;布施;智慧
日期:	2013
上传时间:	2015-01-05 17:53:28 (UTC+8)
摘要:	老師工作不斷複雜化、社會的價值觀開始衝擊著教師的專業、學生學習態度不斷的降低、過度強調人權以至造成孩子目無尊長等。這些情況已或多或少影響許多老師的教學信心。　　　老師若是能夠有正確的觀念，才能如法的教育下一代。《金剛般若波羅密多經》是一本很實用的經典，其中的奧妙智慧，能幫助老師解決內心的困惑，使老師在面對問題時，能以客觀的角度如實面對。而其經文裡談到的般若思想、真俗二諦和不住相布施等觀念，都能幫助老師解決觀念上困惑的問題。　　　首先，以「般若智慧」開始內觀，了解諸法實相之真意，才能如實的看清教育現場的問題。從文字進入觀照，進而體悟實相。在問題中看到諸法實相，自然能以平常心面對一切事物。有此觀念才能將問題，從世俗的觀點，轉化為勝義的看法。當具備般若觀念之後，所實踐之行動，才是真正圓滿的布施波羅蜜。教學本身即是一種布施，也唯有如此才能從布施的行為裡證悟佛陀所說之法。　　　將《金剛經》的智慧融入於教學工作之中，即是一種實證的過程。每件事情皆有其因緣和合而產生，能了解有開始就有結束的觀念，心態自然能接受任何狀況的發生。因為逆境不會永遠存在，總有曙光乍現的時候，以平常心面對，以如實之態度因應。把心隨時安住於當下，只要所作已做，定當不受後有。
显示于类别:	[生死學系(生死學系碩士班,哲學與生命教育碩士班)] 博碩士論文-哲學與生命教育碩士班

文件中的档案:

档案	描述	大小	格式	浏览次数
101NHU05259014-001.pdf		2212Kb	Adobe PDF	624	检视/开启
index.html		0Kb	HTML	275	检视/开启

在NHUIR中所有的数据项都受到原著作权保护.

TAIR相关文章

数据加载中.....