莊子靈性教育之研究

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Title:	莊子靈性教育之研究
Authors:	王淑姿 Wang, Shu-tzu
Contributors:	哲學與生命教育學系陳德和 Te-ho Chen
Keywords:	生活世界;美學;倫理;全人教育;生命教育;靈性教育;莊子
Date:	2012
Issue Date:	2015-01-07 15:57:50 (UTC+8)
Abstract:	本論文重點在探討《莊子》一書、尤其是內七篇中所含蘊之靈性教育的主旨與內容。「靈性」一詞在傳統儒釋道思想中最簡單、最直接的意思是「心靈德性」，是以本論文之研究莊子之靈性教育，其實就是探討《莊子》關於精神心靈的啟迪教誨以及德性境界的修證彰顯等等之議題。　　　本論文共分四章。〈第一章緒論〉，分別就本論文之研究初衷、設定範圍、使用材料、依據方法和思考構想，先做該有之陳述與交代。　　　本論文〈第二章莊子靈性教育的精切義蘊〉，內容分成三節：〈第一節〉就莊子靈性教育所含蘊的具體關懷做出探討論述，主要先從去除本位主義說起，繼之討論生命境界的開發，最終則說明自然無為的人道關懷；〈第二節〉敘述莊子靈性教育的和諧訴求，其中強調莊子特重身心、物我、自他、天人的和合，尤其讓身心得以協調更為首務，而成功之道端在能夠超克相對之囿限，求得心靈開放，並尋獲常道常德的生命價值；〈第三節〉說明莊子靈性教育所揭示的實踐理路，強調莊子本是以生活世界為道場因而具有在世的性格，並指出莊子自有其下學上達之道，它乃是經由成心師心的化解而讓我們的的生命境界得以墊高與提昇，至於如此之踐履昇華則莫過於心齋坐忘、物化兩行也。　　　本論文〈第三章莊子靈性教育的校園展現〉，內容亦分成三節，〈第一節〉指出莊子的靈性教育是生命意義之證成的教育，是德行人格之實現的教育，是境界理想之呈現的教育，故在校園中它可當做是倫理的學習；〈第二節〉說明莊子靈性教育能將形神心身昇華為更真實的存在，此與當今校園所推動之全人理想的生命教育不謀而合；〈第三節〉強調莊子的靈性教育亦可以是關於美學的教育，尤其是在藝術思考的啟動和創作能力的激發上更見成效，本節中亦融入了諸多實務經驗的印證。　　　本論文〈第四章結論〉，乃就本論文之完成做出總括性的說明。
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