寧瑪派中陰教授修行次第之詮釋及其對中小學生命教育之啟示

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題名:	寧瑪派中陰教授修行次第之詮釋及其對中小學生命教育之啟示
其他題名:	A Interpretive Study on The Stages Enlightenment of The Bar do thos Grol in rNying ma pa and it's Implication to the Elementary school and Junior High School Curriculum of Life and Death Education in Taiwan
作者:	李亘為 Lee, Hsuan-wei
貢獻者:	宗教學研究所陳又新 You-sin Chen
關鍵詞:	大圓滿前行法;藏傳佛教;次第;系統化;對話
日期:	2011
上傳時間:	2015-01-22 13:39:51 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探析寧瑪派教判「九乘次第」與中陰教授「大圓滿前行法」課程設計結構，統整為台灣國中小生命教育課程架構。藉由「創造的詮釋學」五個層次的詮釋步驟，每章先探索「實謂」與「意謂」層次，在每章的最後一部分嘗試做「蘊謂」層次的詮釋，最後試圖做「當謂」與「必謂」層次的詮釋。具體言之，於第二章追溯藏傳佛教「教學次第」思想的起源、形成與其開展過程。第三章探討中陰教授的意涵、基礎。第四章針對九乘次第的理論內容與大圓滿前行法的階次內容和意義，這個階次的詮釋屬於「依文解意」之方法，為本論文之基礎作業。「蘊謂」層次的詮釋，在第二章在對話的視域下形成寧瑪派的「九乘次第」系統結構，第三章的寧瑪派中陰教授充滿象徵性符號的教法，即探索寧瑪派中陰教授在教育內容、方法與意涵。最後試圖做「當謂」與「必謂」層次的詮釋，以寧瑪派中陰教授修行次第（道次第）為借鏡，統攝生命教育與九年一貫的課程架構。
顯示於類別:	[宗教學研究所] 博碩士論文

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