孔子道德教育思想研究

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Title:	孔子道德教育思想研究
Authors:	顏淑女 Yen, Shu-nyu
Contributors:	哲學研究所陳德和 Te-ho Chen
Keywords:	中庸之道;道德智慧;天人合德;成德之教;福德合一
Date:	2006
Issue Date:	2015-08-04 11:41:14 (UTC+8)
Abstract:	本文分七章論述，第一章為緒論，內容敘述本文研究動機與目的，以及研究方法與進路，和研究所須的材料及範圍，第二章論述孔子成德之教的基本理論，內容包含天人合德為理想，以仁義內在為動力來喚醒生命之光輝，並從具體之生活來落實道德的實踐，在實踐當中親自取體會，親自去驗證道德，以德行之自覺為進路來達到良知之自由，第三章更清析的闡述孔子成德之教的具體實踐，內容包括謙沖為懷的處事態度，當仁不讓的積極進取，在家孝親、愛親，在外與人和諧相處並能尊長、敬長，在內心及行動上能克制欲望以達到道德之成全，第四章論述孔子成德之教的人生啟示，內容包含孔子心中大同社會的理想，並對大同社會之追求，以「福德合一」及「道德智慧」觀念之探討來增進我們的哲學智慧，使得情感與情緒能合宜舒發，達到中庸之道。美善合一的人格理想，第五章說明孔子成德之教的學習態度，內容包含學習理論、學習意義、及學習立場，以學習理論而言，孔子的學習觀念講求學思並重，尚立志，注重學習興趣的培養，並未注意環境對人的影響，以學習意義而言，其目的是希望培養出具恢宏氣度的君子儒，藉著學習使的人能不斷的自我成長以趨於完美之境地，其學習方法採博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之等各種不同方式使學習者能知行通貫，以學習立場而言，要求學習者能敬重學藝，並且能專心、自動自發努力的去學習，且不為求名、謙虛的心態去學習，並應珍惜時間，有恆心的學習，不可操之過急，而是循序漸進的學習，以不息的心態來做到「活到老、學到老」的終身學習，然終身學習應是正向學習才具意義，因此孔子講求「三人行必有我師焉，擇其善而從之，其不善者改之」（《論語．述而》），學習好榜樣並並且見賢思齊，第六章闡述孔子成德之教的教學實施，孔子以教化之道來完成他得道德使命，並達成其教學理想，然達成其教學理想，其教學方法並非千篇一律的教學方法，而是針對不同的學生採不同的教學的因材施教方法，以教學理念而言，孔子之教學心中本著愛、理性移情及公正的對待學生，對於所學並不隱藏，一心一意的奉獻付出、誨人不倦的教導是希望學生能成材，而讓學生能成材的教學內容是六藝和六經，最主要是讓學生能充實自我人生，並懂得做人的道理，以達成德智兼備完美的人格，也就是孔子所說能「一以貫之」具恢宏氣度的「君子儒」。
Appears in Collections:	[Department of Life-and-Death Studies] Disserations and Theses(M. A. Program in Philosophy and Life Education)

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