運用合作學習於非資訊領域學生學習程式相關課程之研究 -以醫療數據分析課程為例

南華大學機構典藏系統 > 科技學院 > 資訊管理學系 > 其他研究報告 > Item 987654321/29910

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/29910

题名:	運用合作學習於非資訊領域學生學習程式相關課程之研究 -以醫療數據分析課程為例
其它题名:	Research on the application of cooperative learning in non-information field students learning programming related courses-using the course of data analysis in medicine as an example
作者:	王佳文
貢獻者:	南華大學資訊管理學系
关键词:	合作學習;程式語言;學習焦慮;行動研究;醫療數據分析 Cooperative learning;Programming language;Learning anxiety;Action research;Medical data analysis
日期:	2021
上传时间:	2024-09-30 20:18:28 (UTC+8)
摘要:	本計畫預計透過合作學習(Cooperative learning)之課程設計，授課過程異質分組方式，並利用行動研究法進行課程逐步修正，其目的希望探討學生在程式語言上的學習焦慮情形，藉以提升其學習成效。課程中以跨領域學程醫療數據分析課程為例，參與成員為大學不分系二年級以上同學。在研究方法上結合行動研究進行課程規劃、行動、觀察、反省及重新規劃等循環為主要研究流程。過程中利用團隊合作、同儕間相互扶持、成功經驗分享，達到統整學習的目標。 This project uses the curriculum design of cooperative learning, wherein, the teaching process adopts heterogeneous grouping, and uses an action research method to gradually modify the curriculum. The purpose is to stimulate students' learning motivation in programming language and data analysis, reduce learning anxiety, and improve their learning effectiveness. The course considers the cross-disciplinary medical data analysis course as an example, and the participating members are students of second-year or higher from different departments. The main research process is the cycle of curriculum planning, action, observation, reflection, and re-planning in combination with an action research method. During the use of learning together (TL) method, mutual support among peers, to share successful experiences, achieve the goal of learning.
显示于类别:	[資訊管理學系] 其他研究報告

文件中的档案:

档案	描述	大小	格式	浏览次数
PBM1101101.pdf		843Kb	Adobe PDF	49	检视/开启

在NHUIR中所有的数据项都受到原著作权保护.

TAIR相关文章

数据加载中.....