以科學新聞讀寫為基礎之通識課程設計初探─「科學、新聞與生活」課程為例

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題名:	以科學新聞讀寫為基礎之通識課程設計初探─「科學、新聞與生活」課程為例
作者:	黃俊儒
關鍵詞:	科學新聞社會性科學議題科學素養媒體素養
日期:	2006-05-01
上傳時間:	2010-12-17 13:20:12 (UTC+8)
出版者:	南華大學通識教學中心
摘要:	隨著時代的變遷及科技的日新月異，許多相關的研究不斷呼籲科學課程應該提供適切的科學知識及理解，以協助學生能夠閱讀與科學相關的報紙文章或報導，並且能與他人進行口頭的對話及文字的溝通。鑑此，本文將這些足以面對廿一世紀相關社會性科學議題（socio-scientific issue）的重要能力素質，分別區分成科學素養（scientific literacy）、媒體素養（media literacy）、閱讀素養（reading literacy）及寫作素養（writing literacy）等四項不可或缺的能力。據此，本文以科學新聞作為學習的媒介，設計以科學新聞讀寫為基礎的自然類通識課程-「科學、新聞與生活」課程。一方面嘗試建構一個能讓學生透過實際參與科學新聞寫作，並學習社會性科學議題內涵的教學方案；另一方面則希望培養學生成為一個主動認知與積極建構者，以期能進一步在現代社會的科技決策中扮演角色。
關聯:	南華通識教育研究 3卷1期
顯示於類別:	[本校期刊] 南華通識教育研究 [通識教育中心] 南華通識教育研究

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