論社區大學之「知識解放」如何可能？一個知識論原則的分析

南華大學機構典藏系統 > 本校期刊 > 教育與社會研究 > Item 987654321/5771

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/5771

题名:	論社區大學之「知識解放」如何可能？一個知識論原則的分析
作者:	蔡宏政
关键词:	知識解放公民社會公共審議默會致知
日期:	2006-01-01
上传时间:	2010-12-20 12:06:12 (UTC+8)
出版者:	南華大學教育社會學研究所
摘要:	社區大學的基本理念是「解放知識，催生公民社會」，其最終目的是在推動台灣的改革運動。而其運動邏輯則是，第一、矯正傳統教育的知識傳承與運用方式，才能產生成熟公民社會所需的新文化與價值觀；第二、發展成熟的公民社會，而非倚賴各式（特別是政治）菁英們的領導，才能真正維繫台灣的改革力量。在同意這一論述的前提下，本文試圖釐清作為「催生公民社會」的知識解放如何可能。所謂「如何可能」是一個康德式的提問方式，意即「知識解放」已被假定為可能，分析的重點因此是提出一個「如何能夠」的說明。在第一節中，筆者先重構黃武雄教授對「知識解放」的論述邏輯，因為他對社區大學的知識性格的解釋，時至今日依舊構成了整個社區大學的哲學基礎。第二節則簡略地分析構成公民社會的主要特性有哪些，以便釐清用以「催生公民社會」的知識概念為何。在前二節的基礎上，第三節則檢討黃武雄教授所提出的「套裝知識」與「經驗知識」的區分，及其知識論上的意涵。第四節提出「默會知識」對此區分的修正意見。第五節根據我們的修正意見，說明社區大學的知識性格為運動面向的文化啟蒙。第六節則就社區大學目前所遭遇的實際問題，討論其定位為何。
關聯:	教育與社會研究 10期
显示于类别:	[本校期刊] 教育與社會研究 [應用社會學系(社會工作與社會設計碩士班,教育社會學碩士班)] 教育與社會研究

文件中的档案:

档案	描述	大小	格式	浏览次数
5012001002.pdf		170Kb	Adobe PDF	834	检视/开启
index.html		0Kb	HTML	374	检视/开启

在NHUIR中所有的数据项都受到原著作权保护.

TAIR相关文章

数据加载中.....