我國新移民識讀教育政策之問題評析與前瞻

南華大學機構典藏系統 > 本校期刊 > 教育與社會研究 > Item 987654321/5805

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://nhuir.nhu.edu.tw/handle/987654321/5805

題名:	我國新移民識讀教育政策之問題評析與前瞻
其他題名:	An Analysis and Prospect of the Literacy Educational Policy for New Immigrants in Taiwan
作者:	何青蓉;丘愛鈴
關鍵詞:	新移民跨國婚姻移民外籍配偶大陸配偶成人識字教育識讀教育教育政策 new immigrants interethnic marriage immigrants adult literacy education educational policy
日期:	2009-09-30
上傳時間:	2010-12-20 12:07:25 (UTC+8)
出版者:	南華大學教育社會學研究所
摘要:	在2008年底以前，我國新移民教育政策的實施依據為：「教育部發展新移民文化計畫」，隨著該計畫的實施期程（2005-2008年）之結束，教育部並未研擬任何新的政策。結果新移民成人教育限縮至與成人基本（識字）教育合流，亦即，從此新移民教育回歸一般教育體系當中，然而，曾經於發展新移民文化計畫高舉的整體的三大目標從政策中消失。在此情況下，究竟我國新移民識讀教育願景為何？目前的作法的合宜性為何？值得進一步釐清。為此，本文透過文獻分析，援引先進國家成人識讀教育政策做為國內政策改進的參考。發現新移民識讀教育政策存在的四大問題，包括：新移民人力資源觀點未受到重視；政策上多元文化教育觀點聊備一格，實務中內蘊偏差的文化觀點；成人識讀教育課程內容重複，且缺乏清楚分級設計；以及新移民識讀教育目的不夠清楚。進一步，本研究提出一個以分級分類的識讀教育方案為核心，從成人角色扮演開展新移民識讀教育功能的概念架構。最後，在實施上則分別就學校分級的識讀方案、家庭識讀方案、公民識讀方案與職場識讀方案的實施途徑與法源依據，提出具體建議。
關聯:	教育與社會研究 18期
顯示於類別:	[本校期刊] 教育與社會研究 [應用社會學系(社會工作與社會設計碩士班,教育社會學碩士班)] 教育與社會研究 [國際事務與企業學系(亞太研究碩士班,公共政策研究碩士班,歐洲研究碩士班)] 期刊論文

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
5012001801.pdf		545Kb	Adobe PDF	1682	檢視/開啟
index.html		0Kb	HTML	463	檢視/開啟

在NHUIR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

TAIR相關文章

資料載入中.....