子类别 傳播與管理研究 [107/107] 博碩士論文 [178/178] 國科會計畫 [24/27] 學生作品 [17/17] 期刊論文 [43/56] 考古題 [203/203] 邻近社群 國際事務與企業學系(亞太研究碩士班,公共政策研究碩士班,歐洲研究碩士班) [1424/1467] 應用社會學系(社會工作與社會設計碩士班,教育社會學碩士班) [1053/1110] 社群统计 近3年内发表的文件: 18(3.09%) 含全文笔数: 566(97.25%) 文件下载次数统计 下载大于0次: 566(100.00%) 下载大于100次: 559(98.76%) 全文下载总次数: 713292(3.60%) 最后更新时间: 2024-12-01 16:12 上传排行 数据加载中..... 下载排行 数据加载中..... 最近上传 戲劇呈現和觀眾接收分析： 舞台劇《明天我們空中再見》學生導演的展演反思 電影《無聲》校園性侵害知情人之不作為探析－以利己主義分析 戲劇傳播－當前台灣學生劇團的市場與技術困境 皮克斯動畫電影《路卡的夏天》再現的青少年自我認同 迪士尼動畫《魔法滿屋》再現的自我接納 電影《只有大海知道》再現的蘭嶼達悟族文化認同與隔代教養 電影《光》再現的泛自閉症者就業壓力與非障礙手足壓力 電影《聽見歌　再唱》再現的布農族合唱教育特色 運動電影《下半場》再現的運動教育理念 愛就是陪他們「看電視」！－成年子女的電視消費與新孝道實踐

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日期	题名	作者
2011	PeoPo公民新聞平台的公共領域實踐：PeoPo與四大報紙之報導的內容比較分析	薛琬臻; Hsueh, Wan-chen
2010	A Semiotic Analysis of Female Images in Chinese Women's Magazines	張裕亮; Chang, Yu-Liang
2009-11	SHOULD ALL STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS (SEN) BE INCLUDED IN MAINSTREAM EDUCATION PROVISION? - A CRITICAL ANALYSIS	王慧蘭; Wang, Huei Lan
2005	Show Time	柯志煒
2005	Show Time主題曲MV－相遇	柯志煒
2006-07-01	Teaching ethics: An exploratory review of undergraduate public relations programs in Taiwan	呂之蕙
2003-07-01	VCD世代或失落世代？香港VCD現象的矛盾性	胡綺珍; 張秀敏
2021	《老師，你會不會回來？》電影再現的翻轉教育理念	林麗霞; LIN, LI-SIA
2003-01-01	一個地方頻道的興衰：全球資本與地方文化的消長	管中祥; 陳伊禎
2019	一個生命教育的教學實驗：教師生命經驗自述分享與電影教學實施成效之研究	蔡可卉; TSAI, KO-HUI
2014	不同世代與性別之閱聽人收視偶像劇／鄉土劇動機與意涵之差異性分析	杜巧玉; Tu, Chiao-Yu
2009-06	不得「好死」？－愛滋病死亡的媒體建構	陳婷玉; Chen, Ting-Yu
2008-06	中共中央電視臺制度變革	張裕亮; Chang, Yu-Liang
2006-06	中共對台報導的政策主導表述－開放來台駐點前後人民日報對台報導的異同	張裕亮; Chang, Yu-Liang
2020	中印合拍片《功夫瑜伽》再現的印度形象	黃佳分; HUANG, CHIA-FEN
2020	中國主旋律軍事片塑造中國形象—以《戰狼2》為例	唐莉莉; TANG, LI-LI
2021	中國主旋律軍事電影再現的意識形態–以《紅海行動》為例	吳佩倫; WU, PEI-LUN
2015-03	中國傳媒建構國際話語權策略分析：以新疆「7．5事件」為例	張裕亮; 張芷萱; Chang, Yu-Liang
2013-11	中國大陸對歐洲區域整合的認同認知與因應	張裕亮; Chang, Yu-Liang
2008	中國大陸廣播制度變遷－以中央人民廣播電台及北京人民廣播電台為例	顏瑋霖; Yen, Wei-ling
2007	中國大陸網路論壇的民族主義現象分析：以天涯社區中的中日關係形象再現為例	陳奕任; Chen, Yi-ren
2014-11	中國大陸農民工電影再現的黨國形象	張裕亮; 張嘉玲; Chang, Yu-Liang
2007	中國大陸電視制度變遷－以中央電視台和湖南電視台為例	呂淑真; Lu, Shu-chen
2012	中國搖滾樂文本意義之流變(1986~2011)	吳可名; Wu, Ke-ming
2021	中國特教電影《海洋天堂》再現的特教理念	陳玟錡; CHEN, WEN-CHI

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