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從聽故事到說故事-運用PBL和數位教材提升學生性別平等認知之行動研究
擴增實境和微型教學對職前教保人員教學信念之影響
鄉立幼兒園教保服務人員專業成長之自我敘說探究
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結合阿德勒心理學與正念覺察之情緒管理課程的實踐與反思
111學年度-幼兒教育學系學士班轉學考3年級上學期-國文
111學年度-幼兒教育學系學士班轉學考2年級上學期-國文
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作者
1989-12
設立啟智教育高職部芻議
何華國
1989-09
殘障者支持性就業之實施
何華國
1989-04
啟智教育教師所需特質與專業能力之研究
何華國
1989
特殊教育工作者應有的信念
何華國
1988-12
出席第十六屆世界復健會議報告
何華國
1988-12
啟智班教師的形象
何華國
1988-06
代幣制度的實施方法
何華國
1988-06
我國殘障者職業復健問題與對策
何華國
1988-06
Correlates of Work Adjustment among the Mentally Retarded
何華國
1988-03
工作適應訓練技術簡介
何華國
1987-12
智障者職訓課程設計原則
何華國
1987-12
殘障者的工作適應訓練
何華國
1987-09
特殊兒童安置的關鍵問題
何華國
1987-06
系統化教學的實施方法
何華國
1987-06
國中視覺障礙學生職業成熟之研究
何華國
1987-06
智能不足兒童性教育問題之調查研究
何華國
;
Ho, Hua-Kuo
1987-04
回歸主流的理論與實際
何華國
1986-12
馬戴工作評量系統評介
何華國
1986-09
美國職業復健流程評介
何華國
1986-09
情境評量之原理與實施
何華國
1986-06
在職評量之實施方法
何華國
1986-05
工作樣本的編制與應用
何華國
1986-05
職業評量的計劃
何華國
1986-02
Career education:一種課程取向的抉擇
何華國
1986-02
民國早期的啟智與資優教育實驗
何華國
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