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日期	题名	作者
2008	多元文化閱讀研究參訪計畫	黃俊儒
2010-06-01	「大學入門」課程大綱內容分析之探究	陳柏霖
2012-06-01	大學生創意思考教學的行動研究	劉以慧; 陳柏霖; Liu, Yi-Hui; Chen, Po-Lin
2016-02-01	大學生網路傳播課程之行動研究	吳宛倫; Wan-Lun Wu
2010-12-01	太虛大師的法華思想	黃國清; Kuo-ching Huang
2019-06-01	如果人生有地圖：老年長者生涯發展的回顧與忠告	張訓譯; Syun-Yi Chang
2009-12-01	媒體素養（Media Literacy）教學課程報導與檢討─以南華大學通識課程「電視批判」為例	王慧蘭
2008-06-01	媒體與圖像素養融入教學之通識歷史課程－以中國醫藥大學通識核心課程「歷史懸案與神話解析」為例	王文景
2011-06-01	媽祖故事結合大學國文教學之課程設計－以ASSURE模式為例	吳新欽; Wu, Xin-qie
2003-02	孟加拉的飲用水砷污染事件	林明炤; 鄭旭惠
2004	學生對於科學新聞文本之議題設定及問題發現	黃俊儒
2007-12-01	宗教社會關懷的理論與實踐－以聖約翰科技大學「宗教社會關懷」課程為例	張哲民
2018-12-01	實踐「個案教學」之辯證思考：跨領域觀點	胡嘉智; Hu, Chia Chin
2015-06-01	尊重與溝通：從詮釋政治哲學論公民素養之意涵	魏中平; Wei, Chung-Ping
2004-03-01	工程教育與工程倫理之探討	張介耀
2018-12-01	弱勢家庭微型創業的法律議題探討	吳許黃捷; Wu, Syu Huang-Jie
2015-06-01	影像為主之問題／行動導向的生、師自主學習─以「性別與醫學倫理」通識課程為例	蕭宏恩; Hsiao, Hung-En
2004-10	從京都機制之 CO₂ 排放交易制度談我國企業的因應之道	林明炤; 鄭旭惠; 胡憲倫
2005-05-01	從場域、資本角度論析《三國演義》中蜀漢的幻滅	李艷梅
2007-05-01	從存有的時間化到時間的存有化─從海德格爾的存有論探討亞里士多德與愛因斯坦的時間觀	謝青龍
2010-06-01	從小我到大我─以通識教育核心課程「自我養成與人類學習」為例	謝青龍
2010-06-01	從後設批判到規範理論：巴斯卡的批判實存論對羅逖的政治哲學之批判	魏中平
2008-12-01	從文化觀點看檳榔之今昔	周明儀
2010-12-01	從文本發展論惠能禪的儒學化	簡端良; Tuan-liang Chien
2008-06-01	從湯顯祖理學思想論《牡丹亭》意涵	張美娟

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